桐木漂盒扣不嚴

桐木漂盒扣不嚴

你可以找專業的維修工。

桐木漂流箱，木箱很高檔，也很輕便，高大好用。

我釣魚5年了，用過大大小小四個浮箱。我個人最喜歡泡桐。優點是木質紋理很漂亮，拿在手上感覺很凶。而且泡桐最大的優點就是比其他材料輕很多，可以說是最輕的了！我個人建議泡桐，但如果你喜歡竹子的紋理，不在乎重量，這取決於你的個人喜好。

泡桐浮箱的優點是木材摸起來很漂亮，拿在手上感覺很好，泡桐最大的優點是比其他材料輕得多。

“垃圾桶”幼兒園教案

活動目標:

1.能夠結合自己的經驗，用盒子製作搖鈴。

2、活動培養環保意識，激发愛護動物的感情。

活動流程:

首先，談話介紹。

1.老師:“孩子們，熊寶寶出生了，但是它還沒有玩具。我們該怎麽辦？”誰能告訴我你打算給熊寶寶做什麽玩具？

2.老師展示了用盒子做的撥浪鼓。

老師:孩子們，你們認爲這是什麽？這是老師爲熊做的撥浪鼓。好看嗎？想想吧。如何用盒子給熊做撥浪鼓？

4.老師向孩子們介紹材料。在老師的指導下，孩子們知道了通過回收、修剪和黏貼，可以將家裏收集的廢舊盒子變成玩具熊的搖鈴。

第二，給熊做一個撥浪鼓。

1.老師引導孩子們討論如何製作熊的撥浪鼓。

（1）教師展示各種搖鈴的圖片，並分析如何利用廢舊盒子製作搖鈴。

老師:孩子們，你們打算怎麽給熊做搖鈴？什麽樣的改造才能做出這樣的撥浪鼓？你認爲什麽更難？

（2）請個別孩子談談他們的製作過程？需要什麽材料？

2.盒子變成了熊的撥浪鼓。

老師們提供加工好的盒子、剪刀、馬克筆、雙面膠、線、紐扣等材料，分发給孩子們進行製作。孩子們創作時，老師來回巡視，對孩子們進行個別指導；鼓勵孩子的創新想法；幫助有困難的孩子。

第三，孩子展示自己的撥浪鼓。

老師讓孩子們在大家面前展示他們製作的小熊撥浪鼓，並談論他們是如何製作的。在互動過程中，老師重點引導孩子們認識到廢物箱的多重功能。通過我們小小的修剪，我們可以做出美麗的作品。

活動反映:

動物是孩子們最喜歡的生物。我以“熊寶寶生來就沒有玩具”爲切入點，充分激发孩子的活動興趣。活動中首先引導孩子們觀察相關搖鈴的圖片，然後引導他們在處理好的牛奶盒中製作並佩戴，最後通過塗膠、黏貼等步驟製作成小熊搖鈴，不僅培養了孩子們對動物的熱愛，還引導他們養成廢物利用的觀念。

作爲一名教學工作者，精心準備教案是必要的，在教案的幫助下，可以有效地提高自己的教學能力。應該怎麽寫教案？以下是我精心整理的《垃圾桶》幼兒園教案，僅供參考。歡迎閱讀。

《垃圾箱》幼兒園教案1

活動目標:

1.用不同的材料設計和製作有趣的垃圾桶。

2.通過輕敲、捏、推、撕、撓等方式學習創造，培養孩子手部小肌肉的靈活性。

3.教育孩子知道垃圾不能隨地亂扔，還是要去垃圾桶，從小培養孩子有環保意識。

4.繪畫時仔細蘸取顔色，保持桌面和畫面的清潔，體驗不同形式的藝術活動的樂趣。

5.鼓勵孩子大膽正確地繪畫。

活動的重點和難點:

1.教學重點:能使用不同的材料設計、製作和裝飾垃圾桶。

2.教學難點:學會用敲、捏、推、撕的方法進行創作。

活動準備:

1.剪刀，透明膠，彩色面團，切割的飲料盒，以及動物形狀垃圾桶的有趣圖片。

2.裝飾材料，如毛絨條、各種豆子、不同形狀和顔色的紙板、紐扣等。，分別放置在板上。

3.每個孩子都有一個坐墊，一個手工製作的透明桌墊，並印有每個孩子的名片。

活動流程:

首先，開始部分

1.對話:購物時我應該把垃圾扔在哪裏？

2.討論:

①垃圾箱的作用是什麽？

（2）垃圾桶長什麽樣？

你見過那些形狀有趣的垃圾箱嗎？

二、基礎部分

1.欣賞討論——隨著孩子們的回答，老師將逐一展示動物形狀垃圾桶的有趣圖片，如熊貓垃圾桶，並將圖片貼在櫃台上，與孩子們一起欣賞。說:

垃圾箱看起來像什麽？引導孩子說出動物垃圾箱的主要特症。

（2）這些垃圾桶的形狀有什麽不同？

（3）它們有什麽相似之處？爲什麽要這樣設計？

2.老師演示如何製作垃圾桶——今天，小兔子和朋友出去玩，吃了很多食物和垃圾，但他們找不到垃圾桶了。我們做什麽呢讓我們一起做垃圾桶吧！

（1）展示材料並告訴孩子們用它們製作垃圾桶。

（2）選擇一種面團，先將面團撕開，拍扁，然後用面團包裹飲料盒。

（3）包裹時，可通過推、拉、捏的方式將紙盒包裹起來，底部可以不蓋蓋子，在切口處將面團包裹在紙盒內。

（4）飲料盒完全包好後，說出你想做什麽樣的動物形狀的垃圾桶，說出特點，然後用不同的材料裝飾垃圾桶。

3、創意指導——老師講解要求，請孩子們坐在桌子上，先分发給孩子們面團和紙箱，老師進行指導，等孩子們差不多做好後再分发裝飾材料，老師巡回指導。

4.動物垃圾箱展覽——製作完成後，老師幫助孩子們附上姓名卡片，並要求孩子們將自己的作品放在展櫃上，並組織孩子們坐回到小墊子上，讓大家盡情交流。

第三，有些孩子的結局真的很神奇。他們做了許多漂亮的動物垃圾箱。兔子和他的朋友可以把垃圾扔進垃圾箱。孩子們也應該向兔子學習。如果有垃圾，不要隨地扔。找到垃圾箱，然後去垃圾箱。

活動擴展:

1.在該區域放置彩色面團、各種紙盒和裝飾材料，如毛絨條、各種豆子和不同形狀和顔色的紙板。

2.在生活中引導孩子把垃圾扔進垃圾箱。

教學反思:

在這門課的教學中，它是基於孩子周圍的事情，這使孩子更容易理解並在未來发揮作用。讓孩子養成良好的行爲習慣，這些行爲習慣與事實本身相適應，並在孩子的理解範圍內。它可以大大提高兒童對環境的意識，促進兒童積極的心態，並通過繪畫給予兒童自由的心理想象空以展示他們的心理向往。情景表演在教師和學生之間起著互動作用，增加了他們的感情。活動效果生動有趣。建議爲孩子們組織一次愛護公共設施環境的活動。

《垃圾箱》幼兒園教案2

設計意圖

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，要善於发現幼兒感興趣的事物中蘊含的教育價值，抓住時機，積極引導，“從小事做起，培養初步的環境意識和行爲”。在日常工作中，我发現了一些現象:環境布置後，垃圾桶裏有一些五顔六色的紙屑和一些細小的丙烯酸棉絲，孩子們很快圍上來抓在手裏；撕掉貼紙的活動結束後，垃圾桶裏剩下一堆廢紙。我不知道它什麽時候進了孩子們的口袋...孩子們對垃圾桶裏的“垃圾”非常感興趣。針對孩子們的這一興趣，我整合了相關領域的內容，設計了以“垃圾桶裏的寶藏”爲主題的系列活動，旨在幫助孩子們了解自然、環境和人們生活的關系，培養他們保護環境的初步意識和行爲。

觀察對話:垃圾桶裏的“寶藏”

活動目標

1.對觀察和交談感興趣，願意觀察，並能夠慷慨地表達自己的意見。

2.願意傾聽他人的對話，尊重他人的发言。

3.培養孩子的節約意識。

要準備的活動

活動前收集幾個大垃圾桶（裝垃圾）；若乾小木棍（用於翻垃圾箱內物品）；2-3個洗臉池。

活動過程

1.引出觀察和談話話題。

老師:這些垃圾桶裏有什麽？你認爲這裏面還有什麽有用的嗎？有什麽用？

2.孩子們可以自由地用小棍子翻轉、觀察和交流。

教師巡視，傾聽孩子們的對話，對孩子們獨特的想法表示贊賞，鼓勵孩子們表達他們的新发現，並請幾個孩子演示他們玩紙、玩具和其他物品的新方法。提醒孩子玩後洗手。)

3.重點討論:爲什麽每天都有這麽多垃圾？垃圾和我們的生活有什麽關系？如何減少和妥善處理垃圾？（引導孩子談論節約和環保。)

4.老師總結孩子的談話，表揚大膽表達意見和傾聽他人談話的孩子，並教育孩子注意節約和不浪費。

擴展活動

安排孩子在中小學課堂或自己家中觀察並发現垃圾桶裏的“寶物”。

社會活動:關於“什麽是垃圾”的調查

活動目標

1.會積極禮貌地與其他班主任和孩子交流，並慷慨地向他們提問。

2.學會用自己的方式記錄別人的回答。

3.體驗與他人成功溝通的快樂。

要準備的活動

教師提前與大班其他教師溝通，如時間安排、調查方法指導等。

活動過程

1.教師和孩子們一起討論和設計調查問卷。

（問題設計如下:a .你認爲什麽是垃圾？b .你在日常生活中把什麽東西當垃圾扔掉？c .你認爲垃圾應該怎麽處理？)

2.一起討論如何記錄問題的答案。

（例如，您可以使用圖片，符號或請其他班級的老師記錄它們等。)

3.幫助幼兒分組，指導每組幼兒記錄要調查的內容，並分发給其他班級進行調查活動。

教師跟隨一個小組進行觀察和指導。

4.老師和孩子們一起整理和統計調查結果，分析和思考如何分類和利用廢物。

手工活動:垃圾分類箱（盒子）

活動目標

1.與合作夥伴合作改造、裝飾廢物箱（盒），製作垃圾分類箱（盒）。

2.我會大方地向別人介紹我製作的分類箱（盒）的用途和用法。

要準備的活動

兒童收藏的鞋盒、餅乾盒、牛奶盒、水果盒、彩筆、白紙、漿糊、剪刀等。

活動過程

1.教師和孩子們共同商定製作哪種分類箱（盒），並計算整個團隊需要多少分類箱（盒）。

（分類箱（盒）類別:紙張、玩具、物品等類別。)

2.老師和孩子們共同將活動室劃分爲四個相應的生産區，放置生産資料。

3.在幼兒自願選擇生産區域的基礎上，教師應進行適當調整，以確保每組幼兒數量和能力的相對平衡。

4.孩子們進行生産活動，還有老師巡視、指導和協助孩子們完成高難度操作。

5.請每組派一名代表介紹本組分類箱（盒）的用途和用法。

6.老師和孩子們將製作好的分類箱（盒）組合在一起，孩子們將它們分发給其他班級，並向其他班級的孩子介紹分類箱（盒）的用途和用法。

綜合活動:變“廢”爲“寶”

活動目標

1.主動思考如何利用廢物，學習有效利用廢物的各種方法。

2.願意與同伴分享你的方法和成就。

活動準備:活動前，帶孩子們到大班的各個班級進行垃圾分類回收。

活動過程

1.看一看，比較一下，哪種垃圾最多？思考:爲什麽紙張浪費最多？

2.想想哪些垃圾必須扔掉，哪些可以再利用。

老師和孩子們共同將可重復使用和不可使用的垃圾分開，並對可直接用於其他用途和需要再加工的垃圾進行分類。

3.告訴我如何變“廢”爲“寶”。

4.動手吧。垃圾箱裏變出了一件“寶物”。

孩子們被分組進行切割、拼接、修補和改裝。

比較並說出誰的“寶藏”最有用。

讓孩子們互相看著對方，介紹他們改造作品的名稱、玩法或用途。

擴展活動

將轉化後的“寶藏”分发給其他班級，或者在我們班的遊戲角進行超市遊戲。

《垃圾箱》幼兒園教案3

活動目標:

讓孩子們簡單了解幾種廢舊物品的處理方法並知道這樣做的好處，並在資源再利用中增強他們的環保意識。

活動準備:

PPT、各種廢舊物品（報紙、玩具、書籍、小衣服等。);兒童早期調查

活動流程:

首先，從調查身邊的垃圾桶開始，发現問題。

1.老師展示對教室垃圾的調查。

2.孩子們提出問題，交流感情。

3.總結:事實證明，許多廢舊物品都可以重新利用。

二、簡單了解幾種廢舊物品的處理方法。

1.老師展示了大垃圾袋並展示了裏面的東西。

關於這些即將被丟棄的物品，與每組孩子討論、記錄和交流有什麽用？

老師總結了孩子們的方法:送人、修補、製作、再利用、製作作品等。

2.PPT演示

溝通:垃圾在哪裏？

垃圾將如何處理（調查結果）

哪種方法也可以變垃圾爲寶？

老師總結了垃圾處理方法:焚燒、堆肥、填埋和回收？

3.討論:哪種方法適合上海（老師通過看報給出答案）

第三，以語言和表演的形式總結方法。

鼓勵孩子設計廣告標語和廣告形式，把這些好方法介紹給每個人，讓別人一聽就明白該怎麽做。

《垃圾箱》幼兒園教案4

活動目標

1.知道垃圾應該扔進垃圾箱，以保護環境和健康。

2.願意大膽使用材料並與合作夥伴合作製作垃圾桶。

3.感受合拍的快樂。

要準備的活動

材料準備:剪刀、不同大小的紙箱、包裝紙、漿糊、雙面膠、抹布等。

經驗準備:與合作夥伴合作的經驗。

關鍵點和難點:

1.本次活動的製作老師考慮到紙箱厚薄不一，孩子們切割厚紙箱會有困難。

2.生産的盲目性。

活動過程

1.以對話的形式導入:

今天我們想用這麽多材料做一個什麽樣的垃圾桶？

怎麽會？

需要哪些材料？

你想和誰合作？

老師帶孩子單獨討論，激发孩子的製作興趣。

2.孩子們願意找到自己的生産夥伴。

在這個過程中，教師應該是兒童的支持者和合作者，盡最大努力滿足兒童的需求，並及時給予指導和幫助，使兒童能夠成功。

活動結束:

請告訴孩子們製作過程，並與他們的夥伴分享他們的成功。老師尊重孩子們的意見，把垃圾桶放在有用的地方。

《垃圾箱》幼兒園教案5

活動目標:

1.了解垃圾箱的用途。

2.根據各種材料的形狀，嘗試通過撕拉、黏貼和黏貼來設計垃圾桶。

3.體驗設計和製作的樂趣。

活動準備:

自備圖片、盒子、一次性杯子、半瓶、紙、筆和各種垃圾箱的剪刀。

活動流程:

首先，給我看垃圾桶的照片。

1.老師和孩子們談論他們見過的垃圾箱:垃圾箱上有什麽文字和圖案？你見過什麽樣的垃圾桶？

第二，分類垃圾桶。

1.討論垃圾桶的分類:你能把所有的垃圾都放在一種垃圾桶裏嗎？怎麽分類比較好？告訴我你的理由。

2.教師可以在孩子意見的基礎上发表自己的意見:可以分爲可重復使用的物品和不可重復使用的物品；也可以分爲紙、玻璃、鐵。......

第三，設計製造垃圾桶。

1.你想設計什麽樣的垃圾桶？

2.老師和孩子們討論各種設計和製作方法，例如:用豬的形象製作垃圾桶，將黑色蠟紙撕成圓圈作爲豬的眼睛，用紙板剪出耳朵。老師也可以適當示範。

3、鼓勵孩子大膽想象，可以先畫出來。

4、老師重點指導幼兒設計紙箱、一次性杯子、半截飲料瓶等卡通動物形象製作垃圾桶。

5.教師在個別指導中发現幼兒的創意想法和做法，並給予適當幫助，與幼兒共同完成製作。

四是作品展覽。

給孩子們創作的作品貼上名字標簽，在展區展出。

動詞 （verb的縮寫）活動的擴展:

運動遊戲:不要亂扔垃圾。

孩子們被分成幾組，站在地上。終點站有幾個大的敞口紙箱（垃圾箱）。孩子們站在5米遠的地方，把“垃圾”（紙團）扔進盒子裏，比較哪一組扔得更多。

《垃圾箱》幼兒園教案6

教科書分析

垃圾桶是孩子們生活中最常見的東西。孩子們每天從他身邊經過，知道他的角色。如果沒有垃圾箱，生活會是什麽樣子？孩子不會注意。在此次活動中，老師創設情境，爲幼兒提供親身感受和體驗，引導幼兒感知垃圾桶在生活中的巨大作用。

活動目標

1.觀察和比較各種垃圾桶，並嘗試用童謠的形式表達垃圾桶的功能。

2.懂得保護環境，不亂丟垃圾。

要準備的活動

經驗準備:我平時有觀察垃圾桶的經驗。

材料準備:PPT（呈現關於垃圾桶、道路、公園、幼兒園等的各種圖片。)

活動過程

1、觀看垃圾桶PPT，引起孩子興趣。

（1）看圖猜垃圾桶。猜猜這是什麽？你在哪裏看到的？（觀察垃圾桶標志）你在哪裏見過垃圾桶？

總結:在我們的生活中，到處都有垃圾桶。

②垃圾桶有什麽用？有了垃圾桶，我們的環境會发生什麽變化？

展示兒歌:一個小小的垃圾箱，它的本事真大，垃圾廢物都扔進去了，到處都乾淨漂亮。

2、情景體驗，體驗垃圾桶的作用。

我們是這裏的小主人。讓我們成爲保護環境的小衛士，讓萊西更加美麗。讓我們出发去看看哪裏有垃圾，我們需要一個垃圾箱來幫忙。

（2）開車帶垃圾箱去旅行。

給我看看馬路的照片，看看街上有什麽垃圾。-觀察花壇

溝通:爲什麽有這麽多垃圾？路邊沒有垃圾桶怎麽辦？

讓我們看看這些垃圾是從哪裏來的。我應該對他們說什麽？教育路人不要隨便扔垃圾。你告訴他們了。讓我們看看這兩個孩子怎麽說。

（道歉）他們仍然是好寶寶，因爲當他們做錯事情時，他們會承認錯誤並在以後改正。如果你將來做錯了事情，你也應該這樣做！

讓我們一起幫他們把花壇裏的垃圾放進垃圾箱。（吟誦兒歌）

現在的花壇是什麽樣的？兒歌應該怎麽說？

b .展示公園的照片，看看公園裏的花園和草坪发生了什麽變化。-有一個垃圾箱，但人們沒有好好利用它。

討論:如何合理使用垃圾桶？-去垃圾箱把垃圾放進去。

這個公園現在怎麽樣了？兒歌應該怎麽說？

模仿兒歌:把公園裏的垃圾清理乾淨扔進去。這個公園既乾淨又漂亮。

C.展示問題場景——有人在車內將垃圾扔出窗外。

你看到了什麽？她這樣做對嗎？她該怎麽辦？討論如何解決車內亂扔垃圾的問題。

總結:垃圾暫時放在一邊，看到垃圾桶再扔；在車上放垃圾袋；扔到車裏的垃圾箱裏。

讓我們請她把垃圾扔進垃圾箱。模仿兒歌:垃圾扔進去，到處都很乾淨漂亮。

d我們現在在哪裏？（展示幼兒園照片）看到阿姨在做什麽了嗎？

-掃地。討論阿姨掃出來的東西。

仔細看看是否一切都是垃圾。-從垃圾堆裏找玩具。（提醒孩子以後看到地上的玩具要帶玩具櫃）

現在哪裏乾淨漂亮？讀兒歌，把教室裏的垃圾放進垃圾桶。

3、兒歌復習，增強體驗。

師生們一起朗誦詩歌，繼續一起“自駕遊”。當公共汽車到達時，每個人都稱贊我們！我們這些小小的環保衛士把所有的垃圾都扔進了垃圾箱，使我們周圍的一切都變得乾淨而美麗。謝謝大家！

4.活動擴展

（1）引導孩子觀察爲什麽生活中每個地方都有兩個垃圾桶站在一起。試著在家裏分類垃圾。

（2）對角落活動中的垃圾圖片進行分類。

《垃圾箱》幼兒園教案7

學習目標

1.了解分類垃圾箱的分類和功能。

2.區分可以利用的垃圾，培養珍惜資源的態度。

3.能夠把自己良好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

4.能夠大膽清晰地表達自己的觀點，體驗垃圾分類的快樂。

要準備的活動

垃圾分類宣傳視頻，兩個自製垃圾筐，一個可回收一個不可回收，收集廢紙、塑料瓶、果皮和食物垃圾、廣告傳單、衛生紙筒。

活動過程

1播放一段關於垃圾分類的短視頻。

司；你知道垃圾可以回收嗎？（廢紙、塑料瓶、金屬）

你在家分類垃圾嗎？

2.播放師生對兒童電子書的討論。

圖中有四個大垃圾桶。他們的區別是什麽？

你知道什麽樣的垃圾應該放在“可回收”垃圾桶裏嗎？

什麽樣的垃圾應該放在寫著“廚餘垃圾”的垃圾桶裏

3.展示兩個一模一樣的垃圾桶，上面有可回收和不可回收的標志，桌子上擺放著各種廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮、廣告傳單和衛生紙筒。請告訴孩子們這些垃圾應該放在哪個垃圾箱裏。

告訴孩子塑料、金屬和廢紙可以回收利用，製成有用的東西，比如廢紙可以製成再生紙等。將垃圾分類回收利用是珍惜資源、保護環境的方式之一。

5遊戲，請上來把垃圾一個一個分類，放入可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，並談論可回收物可以用來做什麽？

反思:

本次活動的預定目標基本實現。孩子們可以根據自己的生活經驗說出分類垃圾桶的用途，他們也可以說出可以用來回收的東西。例如，衛生紙管可以用於手工製作，廣告傳單可以爲幼兒園帶來剪紙。最後，建議孩子們在家裏準備兩個垃圾桶或垃圾袋，將廢舊物品分類，以便更好地處理。

廢舊漂盒小小改動

今天去新塘的時候抓到了我夢寐以求的小金魚（外挂）。我匆忙向老板要錢，忘了給小金魚拍照。我肯定很興奮，可以免費玩一天。漁夫開玩笑說:老板已經給你做好了窩，就等你上線了。但我想是的。我很幸運至少來了十次以上。哈哈，所以我今天回來展示我自製的電線套件和盒子。

↑還想展示這張老板獎勵的“假鈔”，哈哈

↑直接展示成品，醜不醜？？我覺得很實用！

因爲之前買漂（忘了哪兒買的了）送了個漂、子線盒，但是太短，線組也不夠放。前兩天收拾了下，把漂全放進釣箱自帶的漂盒裏面了，這個玩意兒就閑置了。丟了吧？舍不得，因爲質量還不錯，而且關鍵是跟了我最少兩年，有感情啊！放哪兒呢？占地方。想了好久，終於有了主意。