釣魚是一件很難用科學去闡述的運動

釣魚是一件很難用科學去闡述的運動，新手到底憑什麽能在黑坑爆護呢？

要素1。新手不擅長使用長杆和黑坑。爲了控製魚的比例，老板們通常會使用釣魚繩來限製漁民的釣魚距離。目前市面上幾乎所有的非標杆都是因爲這個原因衍生出來的，有3.9米、4.8米、5.7米等。對於初學者來說，漂移是無法調整的，那麽他們如何嘗試弄清楚這個細節呢？使用短杆的原因是它更容易操作。更準確地說，只要3.6米內的魚竿沒有患帕金森綜合症，達到88歲並將其放在五六歲並不難。而黑坑畫窩，通常精度是第一要素。同時，所有的油田都在離岸4.8或5.7米的地方，七八米的地方都在拼命抽窩。突然，在離岸3~4米的地方，一個小小的新鮮物獨自浮出水面。魚不是傻子，知道山中有虎，更喜歡在山中行走。魚嘴怎麽會很難吃？沒有比這更好的了。

要素二、新手用的餌多是釣友幫著開的

昨天有個釣魚人給我評論了一下，直言他從來不知道怎麽開餌，用哪種餌取決於左右兩邊的釣魚人用哪種。在笑的同時，他實際上揭示了一個新手釣魚的更好因素。有了靜態製動，新手在黑坑裏摸魚，很少用常規方式散槍。即使它們把手扔向鳥巢，池塘的主人也很少談論它。新手總是可以適應的。老鳥更喜歡時不時地調整自己的巢，味道和情況相差不遠。如果市場上所有的老鳥都這樣做，那麽魚會更可靠地黏在餌料保持不變的區域。

要素三、新手怕斷線，多用大線號的釣組

討論如何搭配起跑線組，但凡有點釣魚經驗的釣魚人都會從魚情、魚口等多個角度分析，比如搶魚還是偷驢、肥坑還是清坑、汙泥塘還是底塘。對於新手來說，沒有那麽多廢話。一句話，堅定，這是新手的唯一要求。不管釣到什麽，都可以把釣組拖下來繼續。這是很好的設備。衆所周知，在抓魚時，釣組的第一要素是耐力，更不用說任何延伸了。釣到魚後，可以第一時間將魚拉上岸，線組不變形不停止，這就足夠了。

要素四、魚竿一定要夠硬

釣魚的時間越長，就越不願意使用太硬的魚竿。因爲它太僵硬了，無法處理，他無法完全獲得釣魚的感覺。技術型的中國魚是王者。但是，對於初學者來說，如果鋼筋沒有那麽重，它確實比魚竿有用得多，至少無需擔心鋼筋會斷裂。魚竿又短又硬。與又長又軟的魚竿相比，它操作起來有太多的好處。雖然在魚老化方面可能不如老手，但在效率方面差別不大。

你偷驢是什麽意思？

#課件#簡介課件是幼兒教學準備的重要組成部分。幼兒園的教學過程是幼兒在教師、小夥伴和教材的互動中積極发展的過程，因此課件的準備非常重要。以下是小編整理分享的小學三年級語文課件:《漏》。歡迎閱讀並借鑒。希望對你有幫助！

蒂希

教學目標

知識和能力

1.能認識8個新單詞並寫出13個新單詞。能正確讀寫“莫非、牛逼、黏人”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程和方法

1.閱讀不同角色的課文，體會故事的趣味。

2.把握故事人物聽到“漏”時的行爲和動作的描述，了解人物的心理活動，同時理清故事的順序。

情感、態度和價值觀

感受民間故事的魅力，熱愛傳統文化。

重點和難點

教學重點

閱讀不同角色的課文，體會故事的趣味。

教學困難

感受民間故事的魅力，熱愛傳統文化。

班級安排

2課時

教學過程中的第一堂課

首先，介紹新課程並揭示主題

民間故事自古以來就在人們口中流傳。它們是一種主題廣泛、充滿幻想的敘事故事，以奇怪的語言和符號的形式講述人與人之間的關系。它們通常包含不自然和異想天開的元素。今天要學習的課文《漏水》改編自民間故事。現在，就讓我們一起走進文本去感受民間故事的魅力吧！

二，單詞學習，基礎積累

1.老師通過例子學習新單詞。重點指導生字中“賊”“黏”“驢”的讀音。

2.學生在課文中圈出生詞，並在詞典的幫助下解決它們。

3.檢查自學和教新單詞。

（1）教授閱讀生詞和組詞造句。學習“漏”的時候，我們可以用同音字比較的方法；在學習“肥、餵、驢、莫、李、抱、架、黏、膠、偏”時，我們可以采用比較相近性狀的方法。

相似人物歌曲示例:

胖:這個男孩的名字叫小胖，他鍛煉是爲了減肥。飲食不吃油膩的食物，這可以增加肌肉和身體。

雪莉:勤儉節約，吃苦耐勞。總是互相鼓勵和鼓勵。

局部:爲了寫詩，到處遊曆山川。認真寫，不怕偏見。

同音詞歌曲示例:

漏水:房子很簡陋，屋頂漏水。如果你獲獎了，你會露臉，你的努力會被銘刻在心。（2）爲需要書寫的單詞編寫說明。

寫作說明:

“漏”的右邊部分上面有一個合適的寬度，下面有一個方形的“雨”。

“你好”左邊窄，右邊寬。

在驢的左側，馬被水平舉起，住戶被拉伸。

“賊”的“殼”在左垂直方向上不應長，水平褶皺高於左垂直方向。

“狼”是左窄右寬，“好”是稍微向內折的，所以要拉長。

“雪莉”的“工廠”中的“一萬”略有暴露。

“膠水”的“月亮”是垂直的，“十字架”是小而大的。

“傾斜”的單邊很短，垂直的單邊很長。

容易出錯的提示:

“胖”的右邊只有兩條橫線，就不要多寫一條橫線了。

③分類識字。

分類示例:

恐懼:餵食（餵食）-依偎（依偎）-炖湯（煨湯）

家居:驢（驢）-蘆葦（蘆葦）-保護（保護）

榮:小偷（小偷）-天鵝絨（絨毛）

好:狼（狼）-穀物（穀物）-波（廢物）

袋子:擁抱（擁抱）-飽腹感（飽腹感）-花蕾（花苞）

加:戰鬥-驅動-袈裟。

詹:黏（貼）-蘸（蘸水）-打（打）第三，通讀課文，整體感受。

1.這篇課文的主要內容是什麽？引導學生用簡潔的語言進行總結。

清除:

寫一位老人和一位老婦人養的一頭胖乎乎的驢。老虎想吃它，小偷想偷它。當他準備開始時，他被老婦人的“泄露”嚇得逃跑了。老虎和小偷都認爲對方是“泄密者”。擺脫對方後，他們都回來了，他們都被對方嚇死了。

2.闡明文本的層次結構。

清除:

第一部分（1，2）:小偷和老虎都在想著小肥驢。

第二部（3 ~ 7）:老婦人不怕狼和虎，只怕泄露，這使老虎和小偷害怕“泄露”。

第三部（8 ~ 18）:老虎和小偷都以爲對方“泄密”了，於是发生了一系列戲劇性的事情。

第四部（19、20）:小肥驢安然無恙，老婆婆揭秘什麽是“漏”。

第四，課堂總結，效果加強

通過對這節課的學習，我們知道老虎和小偷都在想著小肥驢。那麽小肥驢接下來會怎麽樣呢？如果學生擔心這個問題，他們可以在課後自己閱讀剩下的課文。

五、練習設計，鞏固提高。

請完成本課中的相應培訓。第二節課

首先，復習舊知識，引入新課

1.聽寫單詞。

漏鬥餵養肥胖的驢

賊狼王不凶嗎？

擁抱書架並黏貼首選項

2.引入新課。

今天，我們繼續學習課文《漏》。當你聽到“泄漏”這個詞時，你能想到什麽？你認爲像老虎和小偷嗎？通過本節課的學習，我們將知道什麽是“泄漏”。

二，文本研究，突破難點

1.學習第一部分。

（1）第一段提到“一個老頭和一個老太婆”，其中“一”是量詞。你還能想到“一”嗎？

清除:

一個孩子、一個畫家、一個雞蛋、一個西瓜、一個球、一個蘋果...

（2）老虎和小偷有什麽特症？

清除:

老虎嘴饞，一心要吃掉這頭小肥驢；小偷手癢，一心要偷這頭小肥驢。第二節課

首先，復習舊知識，引入新課

1.聽寫單詞。

漏鬥餵養肥胖的驢

賊狼王不凶嗎？

擁抱書架並黏貼首選項

2.引入新課。

今天，我們繼續學習課文《漏》。當你聽到“泄漏”這個詞時，你能想到什麽？你認爲像老虎和小偷嗎？通過本節課的學習，我們將知道什麽是“泄漏”。

二，文本研究，突破難點

1.學習第一部分。

（1）第一段提到“一個老頭和一個老太婆”，其中“一”是量詞。你還能想到“一”嗎？

清除:

一個孩子、一個畫家、一個雞蛋、一個西瓜、一個球、一個蘋果...

（2）老虎和小偷有什麽特症？

清除:

老虎嘴饞，一心要吃掉這頭小肥驢；小偷手癢，一心要偷這頭小肥驢。第二節課

首先，復習舊知識，引入新課

1.聽寫單詞。

漏鬥餵養肥胖的驢

賊狼王不凶嗎？

擁抱書架並黏貼首選項

2.引入新課。

今天，我們繼續學習課文《漏》。當你聽到“泄漏”這個詞時，你能想到什麽？你認爲像老虎和小偷嗎？通過本節課的學習，我們將知道什麽是“泄漏”。

二，文本研究，突破難點

1.學習第一部分。

（1）第一段提到“一個老頭和一個老太婆”，其中“一”是量詞。你還能想到“一”嗎？

清除:

一個孩子、一個畫家、一個雞蛋、一個西瓜、一個球、一個蘋果...

（2）老虎和小偷有什麽特症？

清除:

老虎嘴饞，一心要吃掉這頭小肥驢；小偷手癢，一心要偷這頭小肥驢。4.學習第四部分。

看完這部分，你知道“漏”是什麽意思嗎？

清除:

“漏”的意思是漏雨。

5.回過頭來看全文，思考:從“潇潇灑灑”到“雨下得更大了”對雨的描寫有什麽意義？

清除:

因爲只有下雨的時候，老婆婆才會提到“漏水”；被淋到使得小偷和老虎決定回去偷驢；只有下雨時，老虎和小偷才會渾身是泥，無法相互識別。

第三，課堂小結，效果加強

1.設置問題，引導學生復習本課所學內容。

完成下列單詞。

（）（）毛毛雨使（）翻了個身。

走（）沖（）（）穩。

清除:

孟夢山嶺南北安安

（2）想象老虎和小偷醒來後會发生什麽。請寫一個故事。

清除:

當小偷先醒來時，他看到老虎還醒著。他一邊跑一邊想:“真幸運！快跑！當泄漏醒來時，他一定會吃了我！”不一會兒，老虎也醒了，搜尋了很久，但他沒有看到“漏網之魚”。他想:“這個‘漏’真厲害，已經消失得無影無蹤了。我也會跑得很快。如果他晚一點回來，我就沒命了！”2.總結。

這個故事給我們帶來了樂趣。老虎有點傻，小偷有點呆。他們的故事讓我們哭笑不得。事實上，生活是一個大舞台，經典的民間故事得到诠釋，幽默诙諧，讓人在微笑中感受到生活的一絲樂趣，並欣賞代代相傳的故事的獨特趣味。

第四，練習設計，鞏固提高

請完成本課中的相應培訓。

五、板書設計，知識框架

漏洞

開頭:解釋故事的起源——老虎和小偷都在想著小肥驢

发展:一個老婦人對“泄漏”的恐懼使小偷和老虎害怕。

高潮:老虎和小偷以爲對方“泄密”，急忙逃命。

老虎和小偷一起逃跑了。

老虎和小偷需要逃離對方。

老虎和小偷互相逃脫了

老虎和小偷都轉過身去尋找小肥驢。

老虎和小偷再次相遇，被對方驚呆了。

結尾:老婦人揭示了什麽是“滲漏”。

畫面簡單搞笑。

這個故事幽默有趣。

篇二

教學目標:

1.認識脊、撞、旋等9個新單詞，學會寫省略、餵、胖等13個新單詞。指導你寫出你好和小偷這兩個詞。不要在“你好”和“小偷不會漏掉一個撇號”中都加一個撇號。

2.能夠帶著感情讀課文，體會故事的趣味。

3.能夠借助示意圖復述故事。

教學重點:

帶著感情讀課文，體會故事的趣味。

教學難點:

借助示意圖復述故事。

教學準備:

老師:收集圖片，製作課件。

學生:預習故事。

教學時間:

2課時

教學過程:

第一類

一，引入談話，揭示和解決問題

1.學生喜歡讀故事嗎？爲什麽喜歡？

設計意圖:學生喜歡讀故事，引導他們回憶讀過的故事，发現故事的特點，如故事中的動物會說話、故事中的人物可愛、故事的情節有趣等，從而引起學生讀故事的興趣。

2.展示題目。（泄露），老師想和你學一個有趣的故事——泄露。這個故事的標題很特別，只有一個字，但這個故事很長，我們需要慢慢讀。請看預覽提示:

（1）借助注音閱讀課文，並用序號標記每個自然段落。

（2）閱讀和思考:老人和老婦人提到的省略是指-；老虎和小偷認爲“泄漏”是-

第二，第一次閱讀課文並學習新單詞

1.自由朗讀課文，注意正確的发音和讀句子。

2.分組讀單詞。

給我看單詞:後背和胸口的洞，山和山，南方和北方。

默認點:

（1）“背”的“脊”要讀三遍。

（2）輕聲讀第二個字“孔”。

（3）注意“點”字的发音，讀diān，不要讀錯。

3.默讀課文，思考課文寫了什麽。

設計意圖:在閱讀文本的基礎上，學生對文章有了大致的印象，並能用自己的話概括文章的主要內容，訓練學生概括文章的技巧。

第三，復習生詞，指導寫作。

7.展示課件中的生詞，自由練習閱讀。

8.創造新詞以鞏固識字能力。

9.指示寫“你好”。提示口字占據了方框的左上半部分，所以不宜寫大，而右下部分不是“衣服”，所以注意不要多加筆畫。建議“漏、餵、賊、狼、抱、膠、偏”都是左右結構的詞，“肥、驢、黏”也是左右結構的詞，但這幾個詞差不多，“莫、賈”是上下結構，下十字要寫長一點，支撐上半部分。“裏”是一個半封閉式結構，所以在書寫時要注意“萬”而不是“力”。

第二節課

首先，復習內容，再讀一遍故事。

老人和老婦人說他們害怕（漏雨）。

虎盜認爲“漏”是一種特殊的東西，比如怪物和可怕的動物，所以是由引號引起來的。

3.老師的問題:同樣是漏人，因爲理解不同，所以有這個有趣的故事，所以回憶一下。

這個故事裏除了老人、老婦、老虎和小偷還有誰？誰能看著黑板給你講這個有趣的故事？

老頭老太太有頭（），老虎小偷都關注。

老虎和小偷正在（），但他們聽到老婦人說他們很害怕（）。

當他們聽到它時，他們急忙（）直到（）。

當小偷從樹上下來時，老虎回去了。他們從樹上下來，害怕地大叫！

驢圈裏，（）在吃草，老婆婆的屋頂是（）！

設計意圖:引導學生理清人物關系，嘗試回憶文章，完成主要內容，爲後面復述故事做準備。

第二，理清層次結構，理清文本的含義

學生年紀輕輕就這麽厲害，老師給大家留了這麽多內容，大家都能完成主要內容。它真的很擅長閱讀！

1.學習第1-2段，感受小肥驢的吸引力。

老師對小肥驢很感興趣，特別想知道小肥驢長什麽樣。誰能告訴老師？【學生對話】

文:從前，有一戶人家:一位老人、一位老婦人和一頭黑背白胸的小肥驢。

老師:除了黑色的背和白色的胸，驢的哪個部位最吸引人？（圓肚子）

老師:看這頭胖乎乎的小驢。太吸引人了。老虎認爲肉很好吃。小偷想賣個好價錢...

設計意圖:欣賞圖片，直觀感受小胖驢的吸引力，想象老虎和小偷的流口水。

2.學習第3-5段，“偷竊”。

所以他們都要去偷“。”終於有一天，他們要行動了。誰將繼續？（兩次講座）

他們非常強大，很快就挖了一個洞。小毛驢處境危險，很快就會成爲老虎的盤中餐和小偷的搖錢樹。誰會在關鍵時刻談論它？（兩名學生发言）

這樣，幾次談話就會把小肥驢變成一個安全的地方。

正文:爺爺說:“什麽聲音好像在響？”老婦人說:“唉！管它什麽狼，管它什麽虎，我什麽都不怕，就怕漏網之魚！”（正常讀數）

小偷蹲在屋頂上想:我聽說過所有關於南北旅行的事情。我只是沒聽說過‘泄露’。‘漏’比我厲害嗎？（正常讀數）

老虎蹲在驢圈裏想:翻山越嶺，我什麽都見過。我只是沒見過‘漏’。‘漏’比我厲害嗎？（正常讀數）

讓我們分不同的角色來讀。誰將成爲祖父？誰會是那個老女人？老虎在哪裏？小偷在哪裏？老師將擔任解說員。

你看，小偷和老虎有很好的技能。盜賊什麽都聽到了，老虎什麽都看到了，但他們不知道什麽是泄露。你如何看待老虎和小偷眼中這種可怕的“泄漏”？什麽樣的眼睛和牙齒...

設計意圖:感受老婦人這句話的重要性以及老虎和小偷的反應，想象老虎和小偷眼中可怕的“泄漏”，並帶學生更深層次地進入場景。

3.學習第6-12段，“逃離”

他們越想越害怕，想趕緊逃跑。不要讓“漏洞”抓住他們。誰能告訴我們他們是如何逃脫的？（兩名學生发言）

正文:老虎馱著一個小偷，小偷騎著老虎，跑啊跑，累得老虎的筋都快斷了，小偷的骨頭也快散了。

他們爲什麽跑得那麽遠，那麽拼命？（他們認爲可怕的泄露正在追殺他們。）而且，小偷認爲漏洞跑得真快，就像旋風一樣，一刻也沒有停下來；老虎認爲這個漏洞真的很緊，就像黏膠一樣，他們無法擺脫它。他們越想越害怕，越怕跑。他們跑了...跳躍...穿過...

就這樣，他們一路跑到了歪脖子樹上。誰能說說這張圖（砰，老虎撞到了樹上；小偷歎了一口氣，跳到樹上，掉了一只鞋。）這個呢？（好險）

正文:當老虎向前跑時，它想:“我終於擺脫了漏洞！”小偷爬上去時想:“我終於擺脫了漏洞！”\"

設計意圖:欣賞圖片，想象老虎和小偷奔跑時的驚慌失措，如釋重負。用恰當的語言描述圖片，練習口語表達。

4.學習第13-18段“遭遇”

他們就這麽放棄了嗎？不，誰來繼續？

這是一個很好的觀點。老虎還是想吃胖乎乎的驢子，所以它回去了。小偷還是想偷那頭胖乎乎的驢去賣錢，所以他不得不從樹上下來。結果，他們又在樹下相遇了。（圖，小偷回頭一看，老虎擡頭一看，大家都嚇得大叫:“哎呀，又漏了！”小偷一鬆手，老虎的腿就軟了下來，咯咯地笑著下山了。

你看，這一夜，他們冒著雨，跑啊跑，跑過了高山、河流和樹木。小偷怎麽了？老虎在哪裏？（描述圖片）

你認爲自己是老虎和小偷...大喊“漏了！”然後他們都暈倒了。

設計意圖:經過一夜的折騰，老虎和小偷都筋疲力盡，小偷的衣服也破爛不堪，老虎也失去了昔日的威望，這一切都是因爲“泄漏”。

5.學習第19-20段，小毛驢

文:天快亮了，小肥驢正在驢圈裏安然地吃著乾草。（正常讀數）

老人和老婦人從炕上坐了起來。滴答，滴答——他們擡頭看著屋頂——唉，他們說他們害怕漏水，但它又漏了！

小結:同學們，看黑板。老人和老婦人說他們害怕屋頂漏雨，但他們嚇跑了老虎和小偷。這叫“誤中目標”；當老虎和小偷聽說泄漏後，他們嚇得四處逃竄。這叫“做賊心虛”。一整夜，小驢子都安全地呆在驢圈裏，所以它們“安然無恙”

設計意圖:老虎和小偷的狼狽與小胖驢的悠閑形成對比，可怕的“漏雨”與屋頂漏雨形成對比，感受老虎和小偷的荒誕。

第三，組織思路，復述文章

1.復述:看完這個故事，哪個場景給你的印象最深？誰能根據老師的提示試著講述這個故事？可以添加自己的語言、動作、表情等（部分或全部）。

2.延續:你想對爺爺奶奶、老虎和小偷、胖頭驢說些什麽？

設計意圖:訓練學生復述故事的能力，從有趣的故事中獲得一些知識，发揮故事的教育作用。

黑板設計:

27.滲漏

老人和老婦人錯過了它，擊中了它。

小肥驢安然無恙。

虎賊“泄密”做賊心虛。

偷驢意味著比釣魚花更少的錢釣更多的魚。其實，這只是廣大漁民的美好想象。

“偷驢”一詞最早出現在諺語“別人偷驢，我拔橛子”中，它源於一個衆所周知的故事:主人的驢被拴在橛子上被偷了，另一個人看到後試圖拔橛子，但在拔橛子時被主人當場抓住，被視爲偷驢賊。那麽現在偷驢到底是什麽意思呢？今天，我將與您詳細分享偷驢的含義。

相關資料

隨著捕撈事業的发展，捕撈隊伍越來越壯大，野生捕撈資源逐漸無法滿足廣大漁民的捕撈需求，各種收費魚塘開始遍地開花。特別是在中國北方，野生漁業資源較少，收費魚塘可以蓬勃发展。

一般來說，收費魚塘的運營模式是:魚塘經營者先向魚塘投放一定量的魚，然後向漁民收取一定的費用，以贏得一些利潤。如果一個漁夫捕得多，他不僅會上瘾，還能幫黑湯老板一把。釣得少了，釣費賺不回來，自然會被魚塘老板黑。因此，這種收費塘被大家戲稱爲黑坑，意思是“要麽是釣塘的主人，要麽是釣塘板的黑釣友”。

與黑坑的名字相似，“偷驢”一詞也被應用於黑坑釣魚。很多黑坑，第一次釣的時候，因爲魚相對多，容易釣到，所以收費比較高，也就是通常所說的正釣。釣魚結束後，老板不放魚繼續釣魚就是偷驢。

偷驢解毒被逮個正著

時　　間：

2017年11月6日14時30分

釣　　場：

小魚塘

餌　　料：

蚯蚓

魚　　種：

羅非魚和其他魚類

已經快一個月了，每天只能在APP裏看別人的漁獲。心裏的感受就別提了。每天我去上班的時候，我想的都是釣魚，釣魚，釣魚。但是在項目完成之前我們哪兒也去不了，我們都在想什麽時候才能釣到好魚。

今天我“搬家”了，換了一個工地。一到這裏就打開釣魚器，看看附近有沒有可以釣魚的地方，這是每個釣魚人的習慣。我也問過當地人，說是有水庫，但是被人承包了，不允許釣魚。當我聽到這些時，我非常不安。我能怎麽做呢？沒有辦法解毒。你想這樣毒死我嗎？不，我得找別的東西。就在離工地不到一公裏的地方，我看到了一個魚塘，我沒有看到有人在照顧它。我趕緊回去拿設備。設備非常簡單，只賣4.5英鎊。順便在路邊挖了些蚯蚓，挂在釣點開始晾曬。我只是扔了出去，用手機拍了張照片，彩車就不見了。

快點把杆子舉起來。有點太強了。擡起來看看。哇（⊙o⊙）哇！返回雙航班

就這樣，連杆子都連上了，雖然都是小羅的，但也滿足了。有兩三分鍾沒有動靜。我只是想和旁邊的師傅抽根煙，不想就這樣隨波逐流消失了。我還以爲是另一條拿著杆子的魚。我贏了，但它仍然很強。看起來也不大。帶有28音曲調的杆子直接擡高了水面。這是什麽魚？

過了一會兒，我想起我在漁民中見過它。是鲳魚。個頭不大，只有半斤多。不管怎樣，先放在護魚欄裏。不久主人也抓到了一條鲳魚。

嘿！手機攝像頭的鏡頭在工作時壞了，無法拍攝快照。我冤枉了主人。

剛釣完魚，魚塘的主人就來了，看到了我們的“護魚人”。他說這裏不允許釣魚。我說我們在這裏釣魚是爲了好玩，否則我會把魚放走。老板說不行，把魚拿回去，以後別來釣魚了。

沒門，拿著魚走。事實上，魚對我來說並不重要，重要的是釣魚的樂趣。這種感覺只有漁民才知道。

好了，別說了。說多了都是淚。因爲手機不好拍照，沒毛病。還是希望大家玩得開心。祝大家一條大鯉魚一條大鯉魚，空兩手滿滿出門。