小學二年級語文《會上樹的魚》原文、教案及教學反思

#二年級#簡介課文《會上樹的魚》以童話的形式介紹了神奇的彈塗魚。全文由12個自然段組成。第二至第三自然段主要講述彈塗魚擊退了欺負人的螃蟹，第四至第十自然段主要講述彈塗魚殺死了小蝸牛。以下是二年級語文《會上樹的魚》的原文、教案和教學反思相關材料，希望對你有所幫助。

二年級語文《會上樹的魚》原文

　海邊的一棵大樹上，住著一群小蝸牛。

一天，蝸牛在樹上吃樹葉，看著大海。突然，他們看到一只螃蟹在追一條魚上岸。魚在前面跳，螃蟹在後面追。追著追著，魚停止了移動，但身體像吹泡泡一樣膨脹起來。只見他跳到螃蟹面前，又叫又咬，把那只霸道的螃蟹打跑了。

蝸牛感覺很奇怪。這是什麽魚？爲什麽它在陸地上如此強大？

魚似乎看到了小蝸牛，很快就跳到了樹下。

“哦，看看你，你把樹上的葉子都吃光了！”魚看著小蝸牛大聲說道。

“我們吃樹葉不關你的事！”小蝸牛們齊聲喊道。

“不行，我要上來打死你們這些害蟲！”

“嘿嘿嘿……”蝸牛從來沒有聽說過魚會爬樹，於是嘲笑地說:“你有本事，來呀，來呀！\"

“來來來！”當魚說話時，它的胸部和腹部緊貼著樹乾，它“刷”地一聲爬到了樹頂。

這一次，蝸牛們嚇得一個個縮著脖子，不敢往外看。小魚爬上樹頂，像鬥一樣吃掉了樹上所有的蝸牛。

樹非常感謝小魚，並馬上問他的名字。

二小二年級語文“會上樹的魚”教案

　教學目標：

1.掌握11個新單詞的音、形、義，認識9個單詞和一個多音字。能寫六個新單詞。

2.能夠正確流利地閱讀全文，並以不同的角色閱讀文本。

3.通過學習課文了解彈塗魚的生活習性和特症，了解大自然中的奇妙現象，培養學習掌握大自然奧秘的精神。

教學重點:

1.掌握11個新單詞的音、形、義，認識9個單詞和一個多音字。特別注意胸部、腹部和膛。

2.能夠正確流利地閱讀全文，並以不同的角色閱讀文本。

教學困難:

通過學習課文，我們可以了解彈塗魚的生活習性和特症，了解大自然中的奇妙現象，培養學習掌握大自然奧秘的精神。

班級安排:

第二課時

第一類

教學目標:

1.掌握11個新單詞的音、形、義，認識9個單詞和一個多音字。能寫六個新單詞。

2.流利地閱讀全文，並以不同的角色進行閱讀。

3.第一遍讀課文，大聲朗讀。

教學重點:

掌握11個新單詞的音、形、義，認識9個單詞和一個多音字。能寫六個新單詞。

教學困難:

1.第一遍讀課文，大聲朗讀。

2.流利地閱讀全文，並以不同的角色進行閱讀。

教具準備:

新單詞卡、教學挂圖

教學過程:

首先，激发興趣的引入。

1.老師提問:我們見過各種各樣的魚。請把你找到的資料拿出來談談。

2.學生可以自由发言。

3.今天我們要認識一種非常奇怪的魚。這種魚會爬樹。你在會上看見樹上的魚了嗎？

4、板書，點名讀題目，全班一起讀。

想一想，你想從中了解什麽？（學生回答）

第二，學生第一次閱讀課文。

1.閱讀課文，找出隱藏在課文中的生詞娃娃，借助生詞表中的音節讀幾遍，並正確发音。如果有你不認識的單詞，請標記出來並詢問老師和同學。

2.展示新單詞卡片並檢查新單詞的发音。

①自由閱讀。

（2）請“小老師”朗讀新單詞，你可以告訴我你有什麽好方法來記住它們。

（3）展示新單詞卡片，學生一起閱讀，打亂順序，分組閱讀。

（4）去掉拼音，隨機朗讀。

3.記憶新單詞。

你背過哪些單詞？你是怎麽記住它的？（學生交流記憶方法）

沒有記住的單詞可以在學習課文的過程中繼續記憶。

4.自由閱讀課文，看看有多少自然段落。標記序列號。

5.手勢表示有幾個自然段落。

6.指定一名同學朗讀課文的第一段，並請他邀請幾個孩子與他一起完成課文。

7.請正在學習的孩子上台，台下的孩子會請他們“讀書”。大聲說話，不要发錯音，不要加字或掉字。

8.正在學習的學生也要求台下的孩子認真聽講（認真聽講，不要說話）。

9.讀後感:誰讀書好？好消息在哪裏？不足之處是什麽？

第三，自主學習。

1.小組閱讀全文。看完之後，小組會配合。兩三個學生將扮演蝸牛的角色，一個學生扮演彈塗魚的角色，另一個學生扮演樹的角色。相互合作，邊讀邊表演課文。

2.學生上台表演，比較哪組配合好，哪個學生表現好。一個小組完成表演後，其他小組可以對其進行評估。

可以從人物的表情和對話的語氣來評價。

3.一起讀課文。

第四，指導新詞的寫作。

1.觀察、閱讀和記憶新單詞。

2.學生單獨觀察田字格的漢字，看清楚字形並找出關鍵筆畫。

3.看看範的文章。

4、學生寫字時，注意強調握筆姿勢和書寫姿勢。

5、比較觀察，提質量詞。

要求學生寫完後仔細研究，並與《田雨閣》中的字進行比較，有意識地引導學生品味字的筆畫美和結構美。

6.評論。

你寫了哪個字？好消息在哪裏？

五、作業設計。

1.寫新單詞。

2.大聲朗讀課文。

3.課後練習2:你還知道那些有趣的動物嗎？回家自己收集信息。

4.課後練習3:課文中有很多帶嘴的單詞。找到它們並圈出它們。

黑板設計:

12.會上樹上的魚

蝸牛

彈塗魚

第二節課

教學目標:

1.復習鞏固11個生詞的音、形、義，並寫出5個生詞。

2.通過學習課文了解彈塗魚的生活習性和特症，了解大自然中的奇妙現象，培養學習掌握大自然奧秘的精神。

教學重點:

復習鞏固10個生字的音、形、義，並寫出5個生字。

教學困難:

通過學習課文，我們可以了解彈塗魚的生活習性和特症，了解大自然中的奇妙現象，培養學習掌握大自然奧秘的精神。

教具準備:

新單詞卡

教學過程:

首先，檢查導入。

1.閱讀新單詞和短語。

2.練習3課後，彙報情況。

第二，閱讀全文。

1、自由閱讀課文，小組討論:

彈塗魚是什麽魚？找出它的特點。

2、小組討論，教師巡視指導。

3、點名答題，教師總結:

①身體可以像吹泡泡一樣膨脹起來。

②會叫會咬。

③它會在陸地上跳躍。

④會爬樹。

⑤吃蝸牛。

4.老師介紹彈塗魚的信息。

第三，課外延伸。

你知道那些有趣的小動物嗎？說出來。

第四，指導新詞的寫作。

1.觀察、閱讀和記憶新單詞。

2.學生單獨觀察田字格的漢字，看清楚字形並找出關鍵筆畫。

3.看看範的文章。

4、學生寫字時，注意強調握筆姿勢和書寫姿勢。

5、比較觀察，提質量詞。

要求學生寫完後仔細研究，並與《田雨閣》中的字進行比較，有意識地引導學生品味字的筆畫美和結構美。

6.評論。

你寫了哪個字？好消息在哪裏？

五、作業設計。

1.寫新單詞。

2.大聲朗讀課文。

3、“同步培訓”12節課。

對三小二年級語文“會上樹的魚”教學的思考

　這篇課文用童話故事的形式介紹了神奇的彈塗魚。全文共12個自然段，第2——3個自然段主要寫彈塗魚打跑了橫行霸道的螃蟹，第4——10自然段主要講彈塗魚消滅了小蝸牛。在教學2、3自然段時，我主要是引導學生找出螃蟹和魚的動作來體會螃蟹、魚兒的厲害。第4——8自然段主要是通過角色朗讀表演來蝸牛瞧不起魚兒，魚兒卻消滅了他們，看出彈塗魚的厲害。在指導學生朗讀時，學生雖然能把握讀的語氣，很想把課文讀好，但仍由於不熟練，发生漏字、添字的情況，影響了讀的效果。所以，在預習和第一課時一定要讓學生把課文讀正確、讀流利，才能爲第二課時的有感情做好鋪墊。

廣東驚見“爬樹魚”泛濫。這種魚能吃嗎？

彈塗魚的鰓腔很大，可以容納大量的氧氣。它的皮膚很薄，覆蓋著血管。它可以在空氣體中交換氣體，它的尾巴還可以起到輔助呼吸的作用。

所以你可以離開水面一小段時間。

此外，它的胸鳍发達，具有吸附能力，尾鳍也很強壯，可以幫助它跳躍很遠的距離，甚至一步一步地跳到樹上，這樣它就可以更好地捕食。

首先，彈塗魚爲什麽能離開水？大多數魚依靠鰓呼吸。當魚離開水時，魚鰓會變乾並黏在一起，抑製呼吸並導致死亡。

但彈塗魚不是。它的鰓腔很大，鰓蓋密封，可以儲存大量空氣體。

同時，它的皮膚很薄，裏面有很多血管，可以在空氣體中完成氣體交換，尾巴還可以起到輔助呼吸的作用，因此它可以在陸地上生活很長時間而不需要水。

第二，彈塗魚會爬樹嗎？彈塗魚捕食時也會跳到樹上。

它的胸鳍很发達，尾鳍也比較強壯，所以它可以通過拍打水面或地面跳躍很遠的距離。

而且胸鳍上有一個吸盤，可以在跳躍後立即附著在物體上，這樣就可以一步一步地爬樹捉蟲了。

三、彈塗魚的其他特症彈塗魚的眼睛位於頭頂，而且它們非常突出，這有利於它觀察周圍的情況，尤其是天空中是否有鳥類等天敵，從而更好地避免危險。

而且，它在高處尋找昆蟲和狩獵也是有益的。

子彈頭魚可以在海灘上建造自己的洞穴，通常有50-70厘米深。

洞穴可以避免鳥類的襲擊，也可以避免漲潮時的一些大型魚類，它甚至可以用作托兒所。然而，由於洞穴中缺氧，兩名漁民需要吞下氧氣並將其轉移到洞穴中。

什麽魚生活在樹上？

這種魚可以吃，但味道一般。

？爬樹魚？學名爲攀鲈，攀鲈的鰓器官非常发達。它可以呼吸空氣體，長時間缺水也不會死。另一方面，攀鲈具有強壯的胸鳍，可以通過擺動鰓蓋、胸鳍和翻身來爬過河岸、斜坡並遷移到新的水域。所以又叫了？穿過這座山？、?爬木魚？。早在1791年，丹麥博物學家達爾多夫就在一棵樹上发現了一條活魚。據當地居民說，這種魚會爬樹，它們經常爬上岸邊高達5英尺的棕榈樹吸取汁液。就這樣嗎？爬樹魚？這個名字的由來。

當鲈魚開始爬樹和爬山時，表明它們生活的水環境受到了嚴重汙染。再加上爬鲈魚的凶猛習性，它也是出了名的？大胃王？它們經常以其他生物爲食，對當地生態環境造成嚴重破壞，因此許多漁民損失慘重。因此，漁民非常討厭這種魚。說起廣東，很多人都覺得這個地區的人什麽都吃。但是作爲一個吃貨，廣東人除了爬樹魚別無選擇，因爲這種魚真的不太好吃，而且沒有辦法通過烹饪讓它變得美味。一方面，它身上有很多刺，脊椎和尾巴都是刺，皮膚特別硬。另一方面，這種魚很小，不夠大，不能吃。

這種魚的生存能力非常好，即使在陽光下暴曬幾天，它的活力仍然比較高，不會立即死亡。小爬樹魚也可以用牙簽戳進去。大一點的皮更硬，普通牙簽根本插不進去。可見這種魚真的很適合野外生活，而且很優秀。之所以叫它爬樹魚，是因爲有人看到它在樹上爬行。可能是當地的水被汙染了，這使得魚不得不尋找水質更好的地方繼續生活。而且這種魚可以在陸地上呼吸，這是其他魚類無法比擬的。

1.花溪鲶魚:科學家在拉丁美洲、加勒比海和美國佛羅裏達州的紅樹林沼澤中发現了一種奇怪的魚:花溪鲶魚，它不僅可以在水中生活，還可以在樹上生活幾個月。每當它們生活的沼澤乾涸時，它們就會試圖“爬到”沼澤中的樹上，躲在樹枝或樹乾的縫隙中，以躲避生活中的“艱難時刻”。這種可以改變它們的習慣，適應沒有水的環境。離開水後，它們用鰓儲存水和養分，呼吸空氣體，並用皮膚排泄廢氣。

2、木魚:僧人使用的木魚，來自樹木。