男人出軌後的心裏

一個男人出軌後，他的妻子发現他出軌了。只要我殺了他還不承認，她就忍不住。我沒有和情婦分手，也沒有和妻子離婚。我不得不責怪我的妻子，把所有的責任都推到她出軌的身上，這傷害了她的自信心。我太了解我妻子了。她不想和我離婚，也不願意和我離婚，所以我可以繼續出軌。如果我妻子和我冷戰，或者和我分開。

首先，我妻子发現我出軌了。只要我不承認，她就無能爲力。

有些男人被老婆发現出軌，打死他也不承認。各種否認，他覺得只要他不承認，妻子就別無選擇，只能拿他怎麽樣。不管怎樣，他已經銷毀了婚外情的所有證據。

對於這個出軌的男人，妻子不應該強迫他承認你這樣做只會打草驚蛇，而是應該暗中采取措施徹底解決問題，讓他措手不及。

第二，我不跟小三分手，也不跟老婆離婚，我在家外面過日子。

這是出軌男人的三人行夢想，兩個人都不想放棄。他既想要妻子又想要情婦。對於這種出軌的男人，妻子必須采取措施迫使男人做出決定，而且不能拖延。

第三，我想責怪我的妻子，把出軌的責任都推到她身上，這會傷害她的自信心。

很多出軌的男人覺得出軌是不對的，但他不能在妻子面前承認。所以他會想盡辦法把婚外情歸咎於妻子。

你不夠好，所以我出軌了。我出軌是因爲你不夠溫柔。你不懂我，女主人懂我。你只會唠叨。男人這樣做的目的是粉碎妻子的意志，讓她麻木，讓她任由自己擺布。

第四，我太了解我老婆了。她不想和我離婚，也不願意和我離婚，所以我可以繼續出軌。

男人抓住了妻子不想離婚又害怕離婚的心理。所以他認爲只要妻子不離婚，她想怎麽鬧就怎麽鬧。總之，她在家的時間少了。所以他覺得他可以安全地和情婦出去玩。無論如何，他的妻子永遠不會離開他。

第五，如果老婆跟我冷戰或者跟我分居，這是我最想看到的。

妻子們喜歡冷戰和與男人的分離。出軌的男人最喜歡妻子和他冷戰和分離。因爲他的妻子和他冷戰了，她不會關心他，不會和他吵架，也不會打擾他。

他可以無憂無慮地和情婦在一起。正因爲如此，我可以整天和我的女主人呆在一起，而不會被我的妻子唠叨和打擾。當他的妻子與他分開時，他不必在家和情婦之間來回奔波。他可以直接和情婦住在一起，不用擔心家庭事務。他的妻子在家照顧和做事情。他覺得自己沒有任何責任。

你可以遵循哪五個原則來打開你的吸引力？

尋找孩子的閱讀體驗

发現孩子的閱讀體驗，讀完一本書，每個人對生活一定都有新的理解和看法。爲什麽不寫一篇讀書心得並記錄下來呢？是不是寫不出來沒有頭緒？以下是我找孩子的閱讀體驗。

讀完《尋找孩子》一書後的感想

你有沒有給你的孩子規定他們什麽時候必須做作業，什麽時候可以玩，什麽時候必須睡覺？我們認爲我們愛他們，我們總是能說會道，我們可以說出很多聽起來很有道理的真理...然而，我們似乎很少想到，兒童實際上是不同於成人的獨立個體，他們有自己的見解並有一位“老師”來指導他們。

一次偶然的機會，我发現孩子稍有不開心就會发脾氣甚至哭鬧。我不知道爲什麽，但我不知道怎麽做。一歲以下的孩子只能從書中尋找答案，豐富自己的育兒知識。我從當當網上買了《蒙台梭利全集》、《兒童的发現》、《童年的秘密》、《吸收心智》、《蒙台梭利早期教育法》和《蒙台梭利兒童教育手冊》。我帶著問題讀了這些書，剛剛讀完第一本《兒童发現》。

新生兒的出生，這個一直在媽媽肚子裏安靜成長的胎兒，不得不經曆一場艱苦而艱難的生産戰鬥，根本沒有時間去適應。最後，它帶著傷來到我們的懷抱，就像一個經曆了長途跋涉的朝聖者。打破自己原有的成長狀態，開始接受我們成年人所謂的愛，裹著襁褓一天天長大。

當孩子慢慢長大，有了自己的主見和行爲時，我們會開始約束他們，但我們的約束真的不全對。例如，當孩子想學會自己吃飯時，許多父母會覺得自己的身體又脏又亂，他們不會讓孩子碰勺子和碗。我不知道他們心中有一位“老師”一直在正確地引導他們。當他們看到我們吃東西時，他們會不自覺地學習。當我們拖地時，孩子們也想用它拖地。許多成年人認爲這是淘氣不聽話的表現。當我們想一想，如果我們成人的世界被巨人卷入，所有的生活指令都要聽從巨人的命令，我們會感到多麽無聊，我們應該理解兒童的內心世界。

我們不需要打斷或限製孩子。他們也有探索世界的權利。當大人乾涉和侵犯孩子的生活領地時，孩子會掙紮和反抗。如果我們不打斷而是正確引導，孩子會給我們帶來很多驚喜，尊重他們，快樂成長！

“推動世界進步的內在動力往往隱藏在人的頭腦中。”

老師一個一個地和孩子們一起工作，而不是一群動物或一株植物。興趣和愛就像陽光和燃氣，爲教師的工作提供營養。

教師必須喚醒心中崇拜自然的愛。引起觀察兒童和研究兒童的興趣。喚醒心中工作的目的——爲孩子未來的生活做準備，而不是爲孩子的學科考試分數或成績做準備。當然，在一個適合兒童成長的環境中，教師有責任引導兒童的行爲，因此兒童處於停頓狀態並等待他們未來的生活是錯誤的。

“兒童正處於建立教育和文化基礎的時期。“教師要有科學家的精神去觀察和研究兒童行爲的直接信息，觀察兒童智慧生命被喚醒時的表現，這樣才能有的放矢，教育好兒童。

教師應允許兒童自由发展，不應擾亂兒童符合心理发展規律的成長秩序，並認識到兒童身體和精神層面的解放是自由的最根本因素。

獎勵和懲罰是教師用來約束兒童的權威，“迫使他們鞏固對世界規則的理解”和“使兒童服從自己的意願。”很容易激发孩子的變態心理。在學校裏，只有表現好的孩子才能得到獎勵。“這只會引起孩子的驕傲、嫉妒和敵意，而不會産生每個人都能體驗到的努力、謙虛和愛。”老師應該用愛和靈感引導孩子，任何孩子都應該得到獎勵。

一個真實的故事講述了嫉妒和敵意如何刺激兒童的異常心理。一個學生考試考了一百分，回家哭了。媽媽問她:“你考100分爲什麽要哭？”女兒說:“因爲另一個同學也考了一百分。”這種嫉妒的態度讓孩子失去了謙虛和愛，教育失去了意義。

透過孩子看自己，和孩子一起成長。

“他會向孩子們學習教育的方式和方法，也就是向孩子們學習如何提升自己，成爲一名真正的老師。”

讀完《尋找孩子》一書後的感想

時代在變，社會在進步，但爲什麽100多年前蒙台梭利提出的教育法至今仍經久不衰，風靡全球呢？她的教育思想有什麽獨特的魅力？

我又一次打開了蒙台梭利的《尋找孩子》，有了新的體驗。蒙台梭利關注兒童，欣賞兒童，培養兒童。她首創“兒童之家”，系統開展教育實驗，不愧爲“史上最偉大的女性教育家”。她認爲“大自然的全部秘密都藏在孩子的頭腦中。”在這本書中，她試圖找到理解和愛孩子的新方法。她描述了孩子們的特點，並教他們如何更充分地調動他們的學習熱情。

通過蒙台梭利系統的教育實驗，智力缺陷兒童发生了驚人的變化，取得了令人震驚的教育效果，這不能不引起我們的反思。現在我們學校的教育對象大部分都是正常兒童，那麽他們的发展水平應該遠遠超過他們嗎？但實際情況是，體製和考試的束縛，忽視個性和情感，缺乏實踐和創新，重視認知和情感，重視精英而忽視大衆...現實問題深深困擾著我們。我們的教育應該如何優化？

在班級授課製下，幾個老師負責一個班四五十個孩子的教育教學，要求孩子們遵守同樣的製度，學習同樣的課程，參加同樣的考試。這些孩子有的乖巧懂事，有的熱情大方，有的調皮倔強，可謂性格迥異。在同一教學模式下的每一節課中，每一位教師也能毫不猶豫地說出幾個後進生的知名名字，然後從各個方面分析他們的行爲和表現，以及給教師留下的深刻印象。我還記得，在工作的最初幾年裏，爲了讓孩子們遵守學校規章製度的要求，我經常用老師的“權利”來重復“我是爲你好”的論點。我有時對反復犯錯的孩子進行苦口婆心的說教，有時以暴風雨般的方式批評他們，試圖主導他們的外在行爲，希望看到他們循規蹈矩，但效果並不明顯。我筋疲力盡了，但孩子們仍在演奏同樣的老調。一次，當老師不在時，我對孩子們的懶散感到非常驚訝。和那兩個男生聊過之後，我終於想通了爲什麽老師在的時候他們很溫柔，老師不在的時候他們會大吵大鬧。在他們看來，被懲戒的原因竟然是“因爲老師不懲戒。”似乎不了解孩子的內心就一味地要求他們遵守規則不僅不能促進他們的发展，還會失去與他們交流的機會。這絕對不是我們教育工作者希望看到的。

我們必須改變這種教育方式。我們應該讓孩子們明白，良好行爲的最終目的是因爲這樣做是正確的，而不是因爲害怕懲罰或希望得到獎勵。我們應該努力探索智慧藝術的教育方法。當孩子的言行出現偏差時，要觀察、理解、引導和幫助他們，而不是以建議、忠告、命令和提問的形式進行乾涉。

蒙台梭利認爲教育的真正目的是“爲未來的生活做準備”。因此，從長遠來看，我們必須改變教育觀念，將應試教育轉變爲素質教育，從關注知識轉變爲關注兒童的情感和道德发展，爲他們的終身成長奠定基礎，爲他們未來的生活做好準備。而不是只看到當下，只關注學習效果和外在表現。也許我們可以改變尊重和平等的方式，通過內在的引導來盡力症服孩子，就像引導成年人一樣。根據兒童的特點，因材施教，因需采取適當的教育方法。例如，低年級兒童的情緒變化很大，教師可以將教育內容滲透到無微不至的關懷中，再加上藝術化的教育方法，努力實現教育的最優化。“親老師，信他的道”。當孩子認爲老師關心自己時，他們會更加努力。愛和教育是孩子成長的必要“養料”。

蒙台梭利還認爲:“如果身體上的關懷能使一個孩子享受身體健康帶來的快樂，那麽智慧和道德上的關懷就能引導他獲得更高層次的精神快樂。”作爲教育工作者，我們不僅要像親人一樣關心孩子的身體健康，更要準確把握學生的心理世界。傾聽他們的想法，理解他們的需求，認同他們的脆弱和不完美。同時，教育者要肩負起教育兒童的責任，不斷探索引領兒童智慧成長和道德修養的策略。精心設計各種教育活動，激发學生的興趣和動機，在活動中糾正他們的不良習慣，促進兒童全面健康发展。

我相信，只要我們教育工作者善於发現孩子的“秘密”，那麽最終，每個孩子都能走向光明的未來。

《尋找兒童》的作者是意大利的瑪麗亞·蒙台梭利，她是意大利第一位女性醫學博士，也是第一家“兒童之家”的創始人。她的作品被翻譯成37種語言，許多國家建立了蒙特梭利協會或蒙特梭利培訓機構，以她的名字命名的蒙特梭利學校遍布110多個國家。

《发現兒童》很好地介紹了蒙台梭利的教育理念，揭示了理解和愛兒童的新概念和新方法。蒙台梭利認爲每個孩子都有觀察、對外界做出反應、學習、集中注意力甚至獨處的需求。在這本書中，她描述了兒童的特點以及如何充分激发和利用他們與生俱來的學習熱情。

讀完這本書，我對“讓孩子做自己的主人”這一章節感觸頗深。文章中說兒童的活動過程可以用一個圖來表示。在紙上畫一條平行線，表示孩子在休息。在平行線上方，它表示有紀律的活動。在平行線下方，它代表隨機和無規律的活動，而曲線的方向則表示時間的長度。兒童之家做了這個實驗。當孩子進入教室時，他通常會安靜一會兒，然後再開始找事情做。因此，首先繪製曲線來表示常規活動。

然後孩子們厭倦了玩耍，他們的活動開始變得有點混亂。這時，曲線將被繪製在平行線的下方，直到它落到它們活動的不規則部分。接下來，孩子會改變到一個新的活動，曲線會再次上升到一個有規律活動的地方，然後在他不想玩的時候下降到平行線以下。

現在，大班的孩子對自主遊戲非常感興趣，但他們經常在長時間的熱情後失去興趣，這時他們對自己選擇的活動不再感興趣。如果我們能夠通過書中提到的方法仔細觀察和分析孩子，而不急於引導他們並對他們施加一些規則，那麽孩子們肯定會在一段時間的活動後找到適合他們活動的內容。盡可能讓孩子按照自己的天性发展，這樣孩子才能茁壯成長。

最近看了《尋找孩子》這本書，對蒙台梭利的教育理念有了一定的了解。這本書是蒙台梭利的著作之一，揭示了如何培養孩子的新思想和新方法。蒙台梭利認爲每個孩子都有觀察、對外界做出反應、學習、集中注意力甚至獨處的需求。爲此，她一直致力於打破現有的教育傳統，尋求理解和愛孩子的新方法。

在這本書中，她描述了兒童的特點以及如何更充分地調動他們的學習熱情。正如她所說:“即使對於那些非常年幼的孩子來說，我們的目的也不應該是爲他們的上學做準備，而是爲他們的生活做準備。”

蒙台梭利在他的書中提到，任何教育製度的實施都必須從建立一個能夠保護兒童的環境開始。孩子的一生始於成人，終於成人。這是人生的曆程。只有兒童在生活領域中經曆的愛才是人類生活道德的理想狀況，是一種無怨無悔的自我犧牲和奉獻的愛。

有時候，我們會把孩子隨心所欲的特點誤認爲是任性。其實孩子一點都不任性，只是因爲我們對他們不夠了解。成年人的行爲很可能會對孩子的原始天賦産生負面影響。

蒙台梭利主張:“大人永遠不要把孩子塑造成小大人。”在幫助孩子做手腳練習時，大人明顯把大人的動作套用在孩子身上。這是一個常見的錯誤。有必要讓孩子根據自己的性情工作和活動，而不乾涉他們的行爲。教育者的第一要素應該是觀察兒童的個性並尊重它。當孩子們因爲害怕吵鬧而不被允許和我們在一起時，我們表現出對他們的不尊重。在成年人的世界裏，爲孩子做讓成年人感到快樂和舒適的事情是沒有錯的。

我們必須遵循盡可能將一切交給大自然的原則，以便爲兒童設計一個有利於他們身體成長的科學計劃。只有自由才能引導孩子的個性、智力和情感得到最大程度的发展。自由也要求我們教育者以一種甯靜的心態關注孩子成長中出現的一切奇跡。自由的原則不是放任自流，而是一種指導我們從幻想走向現實的原則，指導我們積極有效地照顧孩子。

如果教師能尊重兒童的自由，對兒童有信心，如果教師能暫時放下所學，他們就能謙虛，不把他的指導視爲必要；如果一個老師知道如何耐心等待，他一定會看到他的孩子发生全新的變化。

孩子越專心，越能從工作中獲得平衡，越能发自內心地遵守紀律。爲了實現專注，我們需要經曆三個不同的步驟:準備、有具體目標的工作以及滿足孩子的內在发展和理解疑慮。心理不平衡的孩子無法集中精力思考，也無法控製自己的行爲。

蒙台梭利教育體系的基本原則是通過使用各種感官教具來喚醒兒童的安全感。教育的目的是引領和培養孩子的精神力量，而不是一味地給孩子灌輸知識。

作爲新時代的教師，一個真正懂得教學之道的教師，知道如何用比強製更有效的方式引導孩子走上正確的道路。無疑，這取決於隨時觀察和不斷努力！

蒙台梭利說，一個教育者要想具有科學家的“犧牲精神”，就必須具有研究者的興趣，並將觀察者和被觀察者更緊密地結合起來。這種讓步在一些人看來是一種痛苦，是對生活的扭曲和犧牲，但當教師獲得一定的“科學家精神”時，他們可以在自己的觀察中體驗到幸福。

一位教師試圖將科學家的自我犧牲精神和難以言喻的奉獻精神移植到一個教育工作者的靈魂中，並從孩子們那裏學習教育的方式和方法以及如何提高自己，從而成爲一名真正的教師。

學校，教師施展才華的舞台，應該是孩子們自由发展的真正場所。老師不是權威，而是用愛和靈感引導孩子，支持和幫助他，解開枷鎖。解放孩子的思想。

只有詩人和孩子才能永遠感受到河水在鵝卵石上流淌的魅力。孩子的成長應該與自然親密接觸，因爲孩子比任何人都更善於觀察自然。例如，照顧植物或小動物很容易引起孩子的興趣。孩子有關心他人的欲望，正是這種本能的滿足感給了他們快樂。

這本書最有價值的地方在於，蒙台梭利打破了現有的教育常規，尋求一種新的教育方式來理解和愛孩子，並對如何做一名教師有了新的定義。在蒙台梭利的觀念中，教師不是教學機器。在教育中，教師失去了主動性，把主動權交給了孩子。對於教師來說，他已經被教師和各種教具的復雜組合所取代，教具不再是教師的輔助工具，而是成爲孩子的“助手”。因此，教師應該非常熟悉每一種教具，長期親自使用它，預見兒童在操作過程中會遇到的困難，或在其中包含樂趣，然後盡力向兒童解釋可能對教具形成的各種感受和印象。

在教孩子使用教具時，教師必須明確做到兩點。首先，讓孩子接觸教具，教他們使用教具的要領。其次，教師應該乾預和啓发那些自己能夠正確識別差異的孩子。蒙台梭利認爲，兒童具有與生俱來的“內在活力”，這是一種積極、主動、发展的存在，具有無窮的力量。教育的任務是激发和促進兒童的“內在潛能”，使他們按照自己的規律自然而自由地发展。

尊重孩子正在進行的所有合理活動，並嘗試理解他們活動的目的。蒙台梭利認爲每個孩子都應該得到應有的尊重。正是在生活中，我們經常乾涉或阻礙孩子的行爲。例如，當孩子們自己穿衣服時，大人認爲他們穿得太慢了，所以他們抓起衣服，給笨拙的小家夥穿上，並高興地想和他一起出去玩。然而，我不知道這個小家夥曾經認真地探索如何穿衣，但現在他沒有興趣玩了，他很沮喪。其實這也是對孩子的不尊重。不能因爲他小，表達能力不健全，就剝奪他的行爲能力。我們應該尊重每一個孩子的活動意願，試著理解孩子，理解他行爲的原因，並支持和鼓勵他。培養孩子獨立的人格，防止他們養成依賴的習慣。

在《尋找孩子》一書中，作者舉了很多例子，生動地寫出了每個孩子的行爲、表情和思想，並用實際例子證明了她的理論，更有說服力。讀這本書，似乎“兒童之家”就在眼前，兒童之家裏聰明的小家夥們栩栩如生。蒙台梭利的書值得細細品味和琢磨。因爲時間，只有這一次。

我的一個來訪者小明是一個別人口中的老實人。他認真負責，個人條件也不差。但是他已經快三十歲了，仍然沒有穩定的愛情。他總是與他喜歡的人擦肩而過，並在反復的追求和拒絕中逐漸失去對愛情的信心。當我看到他時，他看起來很沮喪。

在諮詢過程中，我发現他的問題是他不知道如何挖掘自己的優勢來吸引他喜歡的女孩，他的感情在发生之前就戛然而止了。

人與人之間建立聯系的第一步是吸引。

友情也好，愛情也罷，兩個人的親密往往來自於吸引，然後就是貪婪、仇恨、迷戀、向往，各種喜悅和期待，各種悲傷和離別。

那麽，吸引力是如何形成的呢？你知道如何吸引你喜歡的人嗎？

吸引力的秘密是愛情的關鍵。

建立吸引力需要遵循以下幾點:

1.接近原則:我們總是喜歡經常出現在我們面前的人。

近水樓台先得月不是沒有道理的。

人們傾向於喜歡他們周圍的人和他們熟悉的人。人與人之間的距離空越近，人與人之間的距離就可以越近。接觸的次數越多，喜歡對方的可能性就越大。這是一種神奇的曝光效果。因此，當你有心上人時，你必須想方設法出現在他面前。

2.每個人都有愛美之心:我們總是喜歡美麗的東西。

人們總是盯著美麗的人和事物。所以顔值一定是第一生産力。

好看的外表可以在第一時間吸引別人的注意，建立吸引力。

李碧華曾經說過:誰說一見鍾情不是看顔色！雖然一見鍾情的因素有很多，但不可否認的是外表的吸引力是其中之一。

不僅在感情发展的最初吸引階段，而且在戀愛中甚至結婚後，我們都應該始終注意對自己外表的維護和修飾，做一個美女。

3.互惠:我們總是喜歡那些喜歡我們的人。

我們顯然喜歡長得更好看的人，那麽爲什麽我們最終會在一起呢？長得不怎麽好看的人？然後呢。

因爲我們害怕被拒絕，所以我們更有可能選擇和接受我們的人在一起。

人們喜歡被接受和認可，而面對拒絕就相當於面對對自己的否定，這是一種巨大的挫折和氣餒。

因此，除了保持高價值之外，你也要學會向你喜歡的人釋放可訪問的信號，這樣機會就會出現，而盲目的拒絕不會産生吸引力。

4.相似性原則:我們總是喜歡和自己相似的人。

雖然每個人都如此不同，但總的來說，一致大於分歧。

我們更容易喜歡和自己相似的人，我們互相喜歡。同時，像我們這樣的人值得被喜歡，這本質上是對我們自己的極大肯定。

這不僅帶來了信心，還帶來了內心的平靜。因此，有必要積極发現或創造與心上人的共同點，增加你們的好感度，例如世界觀和價值觀，飲食習慣和地理名稱，這些都可以建立一致的交集。

5.經曆過阻礙的感情往往更強烈:我們總是喜歡不容易得到的東西。

人在面對失去時會更加痛苦，所以這個人或物的價值會迅速增加，遠遠高於我們擁有他時的價值。

因此，當我們面臨失去的危險時，我們本能地想緊緊抓住不放。

這就是爲什麽許多父母阻礙的愛情往往是牢不可破的，而外部的障礙會使關系中的兩個人緊緊抓住對方。因此，面對你喜歡的人，你應該學會製造一種即將失去的危機感。

希望每個人都能吸引到自己喜歡的人，給愛情一個機會。